Engelsk 3. klasse - Yes we can

Jeg skal dette skoleår have engelsk i en 3. klasse. Jeg har også haft dem i 1. og 2. klasse, så vi kender heldigvis hinanden. Vi skal arbejde med materialet Yes we can i hele indskolingen. Vi indkøbte lærervejledninger sidste år, hvor vi så afprøvede materialet - til dette skoleår har vi så indkøbt elevbøger til alle elever i indskolingen. 

Jeg skal have 3A i to lektioner fra morgenstunden. En dobbeltlektion kan være en smule voldsomt, så jeg har gået og funderet lidt over, hvordan jeg skal gribe det an. Jeg bliver nødt til at sørge for, at eleverne kommer til at arbejde med forskellige ting, prøver at bruge sproget og begrænse tavleundervisningen. Jeg har derfor besluttet, at vi skal arbejde efter ugeskema og have mere eller mindre samme fremgangsmåde til hvert kapitel. Selvfølgelig med afstikkere (f.eks. skal vi lige læse og arbejde lidt med The Gruffalo i forbindelse med kapitel 2).

Alle de materialer jeg har lavet, har jeg delt på Engelsk, så står du også og skal bruge Yes we can 3, kan det være, at du kan bruge materialerne. Det kan også være, at du kan bruge nogle af materialet alligevel, så kig forbi.

Jeg regner med, at vi arbejder med hvert kapitel i 3-4 uger - ugeskemaet er gældende for alle ugerne. Planen for undervisningen er, at der hver gang er 15-30 minutters tavleundervisning. Det kan f.eks. være introduktion til kapitlet i den første uge samt kort intro til de første 2 sider i bogen. De følgende uger vil det være kort repetition af kapitlet, eventuelle lytteopgaver i bogen og lignende. Et par af opgaverne på ugeskema giver måske også mening, at de først starter med fra uge 2 med ugeskema.

På ugeskemaet finder man følgende:
Bogen (angivet sidetal)
Roll a word
4 in a row (med makker)
Mime (med makker)
Walk and talk (med makker)
Book Creator
Pause

Bogen: Siderne i kapitlet er skrevet op, så eleverne arbejder med 2 sider af gangen og kan krydse af.
Roll af word: Ordene der gennemgås på præsentationssiderne i bogen samt enkelte andre ord fra kapitlet. Der er 3 spil - 18 ord i alt. Der er vejledning i filen. 

4 in a row: De samme ord som findes på Roll a word. Der er 3 spil. Skal spilles med en makker. Er det på kopi kan eleverne krydse ordene af. Ellers kan de også lamineres og man kan bruge brikker. Der er vejledning i filen.

Mime: 7 ord er udvalgt. Laves i makkerpar, hvor en elev trækker et kort og så mimer ordet for makkeren. Der er vejledning i filen.

Walk and talk: Laves i makkerpar. 5 spørgsmål som eleverne får med på 5 kort, og som diskuteres på en defineret rute. Mulighed for selv at tilføje 3 kort i hånden. Der er vejledning i filen.

Book Creator: 2 sider til hvert kapitel. Den første side kan først laves, når eleven har været på Walk and talk. Her er de 5 spørgsmål igen, som eleverne skal besvare. På den anden side skal de vise/fortælle, hvad de har lært i kapitlet. Der er vejledning på første side i bogen (se bogen HER). Bogen kan findes i biblioteket Book Creator Danmark (kode 66SDSK8). (Jeg tilføjer sider til bogen i biblioteket løbende.)
Pause: Muligheden for i løbet af de 3-4 uger vi arbejder med ugeskemaet at holde 3 pauser.

På Engelsk hvor du finder materialet, finder du også et bud på et ugeskema. Vær opmærksom på at jeg har lavet et ugeskema til de tre første kapitler (dog ikke til de første sider i bogen med English Every day). Klik på filer - lav en kopi hvis du er google bruger. Ellers klik på filer - download som word. 

Og så til det praktiske. I disse coronatider planlægger jeg et par ting, som jeg nok ville gøre anderledes, hvis vi ikke fortsat skulle passe på.
Roll a word: Kopieres så der er et ark til hver elev.
4 in af row: Kopieres så der er et ark til hvert makkerpar. På ugeskemaet indikerer jeg ved hjælp af farver, hvem der er makker sammen (eller også hænger jeg en seddel op med makkerne). Eleverne sætter kryds på arket (frem for at placere brikker) i jagten på 4 på stribe.
Mime et ord og Walk and talk: Enten laver jeg til hvert makkerpar eller også laver jeg 5-6 sæt, og når de så har været brugt af 5 grupper, kan andre ikke lave denne opgave før næste gang (dvs. de kommer i karantæne).

Jeg tænker lige nu, at det er samme makkerpar til 4 in a row, mime et ord og walk and talk. 

Jeg håber, at jeg med denne planlægning af undervisningen får eleverne til at blive aktive og bruge sproget - både som enkeltord og som små sætninger med en makker, hvor det er mere trygt end fælles på en klasse. Så må vi se hvordan det går, når jeg sætter gang i det fra uge 34. 

Ignora, Mister Georg og Vitello

Jeg har lavet noget godt - tror jeg... For nogle år siden var der en side (har glemt navnet nu), hvor man kunne lave sin egen Ignorabog. Den findes desværre ikke mere (mig bekendt). Jeg er også før faldet over en skabelon til publisher, men da jeg ikke har publisher og min skole ej heller, er det ikke en jeg har brugt. Så nu har jeg forsøgt at lave min egen bog - eller bøger.

Frøken Ignora og Vitello er nogle af de mest elskede bøger at arbejde med i indskolingen. Jeg håber, at Mister Georg kommer med i den pulje, for de bøger kan også på det varmeste anbefales. Ofte ender man ud i at eleverne skal lave deres egen historie. Jeg har et par gange haft elever i 3. klasse til at skrive deres egen bog om Vitello, og det har været et kæmpe succes. Sidst jeg gjorde det, lavede vi bøgerne i Explain Everything. Det fungerede super godt, men kan også virke en smule uoverskuelig, hvis man ikke har prøvet det før.

Så derfor - jeg har lavet bogskabeloner til Ignora, Mister Georg og Vitello, som jeg håber, at rigtig mange kan få glæde af. Der findes 3 versioner - til print (PDF), Google slides samt Powerpoint. I de 2 sidstnævnte er skrivefelter faste, men man kan selv ændre på farverne i bogen, så man kan få lige de farver, som eleverne gerne vil have. Når eleverne har færdigskrevet bøgerne, kan de selfølgelig printes, hvis man gerne vil det. I den printede version må man nøjes med den farve jeg har valgt.

På nedenstående video fortæller jeg lidt om de 3 versioner, og hvordan du arbejder med dem. Du finder skabelonerne på den nye fane Bogskabeloner.



Mangler du diverse skilte og ophæng i klassen, så kig forbi den nye fane jeg har lavet - Klar til nyt skoleår. Og vil du gerne have input til kalender og nyhedsbreve, så kig forbi Kalender og ugeplaner. Jeg har allerede fået flere positive tilbagemeldinger på både kalender og ugeplaner.

Ferien går på hæld...

Jeg sidder her en søndag formiddag og kigger ud af vinduet - og det regner... Det blev ikke lige den sommer jeg havde håbet på. Med de gode sommerdage lige inden skolernes sommerferie tænkte jeg, det skal nok blive godt. Og det har da også være godt, omend vejret på ingen måde har været så godt som lige inden ferien. Lige nu spotter jeg, at det ser ud til at blive fint vejr næste weekend, det satser jeg på - har lige et par projekter der kræver godt vejr! (Og lur mig om ikke det gode vejr kommer, når vi starter på arbejde igen...)

Så med regnvejr udenfor kunne jeg jo lige så godt sætte mig ved computeren. Jeg har ikke siddet her så meget som jeg plejer, så har i den grad holdt fri. Jeg starter på arbejde den 3. august, så har kun en lille uge for mig selv tilbage. Min niece kommer på ferie i den kommende uge en 3 dage, det glæder jeg mig til. Og derefter er det tilbage til hverdagen igen.

Sidste år lavede jeg dette indlæg, som jeg kun kan anbefale at kigge forbi. Her fortæller jeg om den foldebog jeg lavede sidste år, hvor eleverne kan skrive om deres ferie, ligesom jeg også nævner et par andre filer, som jeg tidligere har lavet ift. ferien. I finder også link til indlæg, hvor I hurtigt og nemt kan finde piktogrammer, plancher og navneskilte - stort set alt I skal bruge for at gøre klar til et nyt skoleår.

Jeg har lige lavet en ny Min ferie opgave. Den kan I finde på Lidt af hvert under dagens dato. I finder den som PDF, der kan printes i A3, eller som digital udgave så jeres elever kan skrive, før de printer ud. Arket handler ikke som sådan om, hvor eleverne har været henne - ikke alle elever kommer på ferie, og det er vigtigt at være opmærksom på, når man taler om ferien på klassen. 

Sidste weekend sad jeg og legede lidt med at lave en kalender i en redigerbarudgave samt bud på et par ugeplaner/nyhedsbreve. Det kan I læse mere om HER.
Op til ferien lavede jeg også et indlæg om mulighed for at 'bygge sit eget skema', så man har mulighed for at lave et skema med de samme piktogrammer, som man bruger til dagens program. Det kan I læse mere om HER.

Min egen kalender

Sidste sommer brugte jeg en del tid på at lege med at lave opgaver i interaktive filer. Det vil jeg egentlig gerne lave mere af, men har lidt glemt det igen. Det må jeg forsøge at råde bod på næste skoleår. Men, jeg kom til at gå og tænke på de interaktive filer og om det mon ikke var muligt på samme måde at lave en redigerbar kalender, som man kan arbejde i digitalt... Så det måtte komme an på en prøve. Derfor er der nu lavet den nye fane Kalender og ugeplaner, hvor I kan finde kalenderen jeg har lavet. Planen er også at lave et par udkast til ugeplaner/nyhedsbreve, men så langt er jeg ikke kommet endnu.

Jeg holder ligesom mange andre ferie lige nu, men jeg ville lige dele kalenderen med jer nu, for måske er der nogen som kan bruge den i løbet af de kommende uger. 

Der er 2 digitale filer - en med en månedsoversigt og en med kalender for hver uge samt mulighed for at lave noter til hver uge. De to filer har jeg også samlet i en PDF, så man har mulighed for at printe ud, hvis man kan bruge noget af det. Jeg har lavet en video, der viser hvordan de digitale filer bruges. Det sidste minut i videoen viser PDF'en.




Jeg aner ikke, om det giver mening med en redigerbar kalender og om der overhovedet er nogen, som kan bruge det. Men, så fik jeg afprøvet lidt ting i programmet og man kan jo altid lære noget nyt ;-) 

Senere samme dag: Siden hvor I finder kalenderen er opdateret med et par bud på dokumenter, der kan bruges til ugeplan/nyhedsbrev. 

Byg dit eget skema

I 2016 lavede jeg de første piktogrammer og smed op her på bloggen, og jeg har fået virkelig mange henvendelser siden da omkring manglende piktogrammer, som jeg så selvfølgelig har tilføjet. Det betyder også, at der på Lidt af hvert findes mange filer med de forskellige piktogrammer. Sidste år samlede jeg så alle piktogrammerne i en mappe, som kan findes via dette indlæg. Det gjorde det da en smule mere overskueligt. Nu har jeg så samlet alle mine piktogrammer i én fil - der er over 100 forskellige piktogrammer... Filen kan findes i førnævnte mappe, men er også lagt på Lidt af hvert under datoen 1/7-20. (Kan også konstatere at jeg ikke altid kan huske, hvad jeg tidligere har lavet, fandt mange piktogrammer som jeg har lavet over flere omgange. 😉) Der er også tilføjet 2 tomme piktogrammer, så man har mulighed for i hånden at tilføje piktogram i samme stil som de andre.

Og når jeg nu var ved at lege og samle alle mine piktogrammer, måtte jeg pusle med en ide, som jeg har haft virkelig længe. For et par år siden lavede jeg et skema til klassen, hvor jeg brugte de samme piktogrammer, som vi brugte til dagens program på tavlen. Det var et kæmpehit hos eleverne! Og det har jeg tænkt på lige siden, at jeg godt kunne tænke mig på en eller anden måde at give mulighed for til andre også. Og nu fik jeg så en ide, som jeg tror virker. Jeg har derfor lavet filen "Byg selv skema", hvor du kan bygge klassens skema op og printe i A3. Filen kan bruges i powerpoint eller Google slides. På første side i filen linker jeg til en video der viser, hvordan du gør, men videoen kan også ses herunder. Du finder filen på Lidt af hvert under dagens dato - pt. lige over kommentarerne.

Ugeskema Revolutionen

Jeg fik i går en henvendelse, om jeg ikke kunne lave et indlæg om ugesskema, da vedkommende havde læst mit afgangsprojekt, som kan findes her. Projektet har efterhånden et par år på bagen, men jeg er fortsat meget begejstret for ugeskema. Og helt tilfældigt havde jeg i går møde med børnehaveklasselederne på min skole, som rigtig gerne vil starte op med ugeskema efter sommerferien. De har taget tilløb længe, og jeg glæder mig til at se, hvad de finder på og hvordan de får det tilpasset dem.

Jeg lavede for 3 år siden et indlæg, som måske også er værd at læse, hvis man er interesseret i ugeskema. Her deler jeg et par forskellige bud på ugeskemaer, som jeg har lavet. I kan også på bogens egen hjemmeside finde filer og forskellige ikoner, som I kan bruge. Mit råd er at lave jeres egen skabelon samt lave en mappe, hvor I placerer ikoner og billeder, som kan bruges i ugeskemaet - og sørg så for at dele det med hinanden. Man kan jo lige så godt hjælpe ens kolleger, så alle ikke skal opfinde den dybe tallerken.

Da jeg i sin tid havde læst bogen og gik i gang med at arbejde med ugeskema, fulgte jeg bogen og ideerne forholdsvis slavisk. Som I også kan læse i indlægget jeg referer til ovenfor, måtte jeg ret hurtigt erkende, at det med klodserne ikke fungerer for mig - men det er altså bare mig. Jeg ved, at andre har været glade for dem! (Det behøves ikke være klodser, det kan også være små kort med elevernes navne, som er lamineret og sidder på tavlen og som eleverne så kan flytte på, når de har brug for hjælp.) I løbet af årene har jeg på nogle områder ændret på en del. Sidst jeg brugte ugeskema fik eleverne f.eks. deres eget ugeskema, som de så satte på hjørnet af deres bord. For mig gav det mening i den klasse, at de ikke alle skulle op og stå i kø ved det samme ugeskema. Men I andre klasser har jeg haft to ugeskemaer hængende, som eleverne gik op til og satte krydser på. Så mærk efter og prøv dig frem til du finder en løsning, som fungerer for dig. Jeg ved også, at nogle laver et elektronisk ugeskema og deler med eleverne. Så der er mange muligheder.

Når man starter med ugeskema, så start 'i det små'. Bestem dig for et tidsinterval pr. dag eller uge og som eventuelt justeres op gennem en periode. Sørg for at de fleste opgaver i starten er kendte af eleverne, så eleverne bliver trygge ved arbejdsformen, men ikke nødvendigvis skal bruge energi på nye opgavetyper. Hen af vejen kan der så introducere nye opgavetyper inden de sættes på ugeskemaet. Langt de fleste opgaver kan sættes på ugeskema - man kan altid ved ugens start nævne, at en bestemt opgave først må laves på torsdag, hvis man tænker der er noget der skal vente eller noget man gerne vil starte fælles på. For mig har det fungeret bedst, at det meste af litteraturarbejdet har været holdt udenfor ugeskemaet, men igen det afhænger rigtig meget af hvem man er - andre sætter det på skemaet og har gode erfaringer med det.

Det vigtigste at have øje for i starten er de hvide, grå og eventuelle sorte felter. Hvide felter er opgaver der skal laves, grå må laves når alle de hvide er lavet. Sort betyder, at en opgave ikke skal laves. Sørg for at eleverne ved hvad de kan lave, når de er færdige med ugeskemaet. Man skal aldrig tilføje opgaver til et ugeskema undervejs i løbet af ugen! Noter i stedet for dig selv, at eleven måske skal have nogle andre opgaver i næste uge. Men opgaver må ikke tilføjes, for det ødelægger oplevelsen og lysten til at færdiggøre noget for 'jeg får jo alligevel bare flere opgaver, så jeg ikke bliver færdig'. Man må gerne fjerne opgaver i løbet af ugen, men sørg for at 'give dig selv' skylden. Påtag ansvaret for, at du har været for ambitiøs og sat for mange opgaver på skemaet, hvis du har elever som kæmper med opgaverne og ellers arbejder fornuftigt med skemaet.

Har man elever som har svært ved at overskue skemaet og selv bestemme, hvilke opgaver de vil i gang med, så inddrag eleverne i snakken og lav sammen en plan for rækkefølgen af opgaver. Jeg plejer at skrive tal i skemaet, så eleverne blot kan følge tallene og dermed er trygge i, at de ved, hvad de skal lave.

Ift. opgaverne er det godt med en god blanding af opgaver - også de sjove og hyggelige, som f.eks. at farve en mandala eller lave en tegning. Sæt eventuelt tid på disse opgaver, så de blot bliver et afbræk blandt de mere faglige opgaver. 
Opgaver/spil/mandalaer/mv. kan opbevares i kasser, skuffer eller lignende, og det kan så påføres på skemaet, hvor opgaven findes henne (f.eks. skuffe 4). Det fungerer rigtig godt. Det kan også være en mappe med plastiklommer, hvor der står numre på lommerne. Eller der er kuverter i lommerne med tal på kuverterne, så eleven noterer på ugeskemaet, hvilken kuvert de har lavet. Det har jeg f.eks. brugt med puslesætninger, hvor der var en sætning i hver kuvert. (En opgave eleverne var vilde med i 1. klasse.)

Der kan være en del arbejde forbundet med at starte ugeskema ift. at få gjort opgaver, spil mv. klar, men når dette arbejde så er lavet, kan det ofte bruges igen og igen, så tiden er godt givet ud. Og når ugeskema først kører, får man frigjort tid til at kunne arbejde med elever og hjælpe og have overblik på en hel anden måde. F.eks. er der mange som har læsegrupper, så når klassen arbejder 20 minutter med ugeskema, læser de med en gruppe imens. Hvis man gør det 5 gange om ugen, kan man arbejde med en læsegruppe hver dag og komme gennem alle klassens elever hver uge.

Jeg kan kun anbefale at kaste sig uge i ugeskema og kan varmt anbefale at læse bogen!

Farvel til en klasse

Egentlig kommer dette indlæg måske nogle dage for sent...og måske stikker jeg (igen) hånden ned i en hvepserede. Men sådan er jeg. De sidste par uger har der været mange opslag rundt omkring på de sociale medier med hilsner, diplomer, gaver, osv. til eleverne i anledningen af sommerferien eller fordi de skal af med en klasse. Og dette indlæg er til dem, som lige nu sidder med en knude i maven eller dårlig samvittighed, fordi de ikke har gjort det. “Er jeg en god lærer, klasselærer og relationsskaber, når jeg ikke har lavet en gavepakke til mine elever?” JA! 

Vi er SÅ vidt forskellige, når det kommer til, hvad vi gør, når vi sender elever på ferie eller skal stoppe med en klasse. Og respekt for det! Men man skal ikke have dårlig samvittighed, hvis man ikke har gjort noget. Og helt ærligt - selv jeg, der synes jeg har nogle gode år på bagen som lærer der har afsluttet en del klasser kan næsten få helt dårlig samvittighed på bagkant. For har jeg ikke gjort nok?? Men ved I hvad? Det er noget pjat! Det er ikke en afskedsgave, diplom eller hilsen som definerer de år, vi har haft med en klasse - det er jo al den tid og alle de stunder, som vi har haft med eleverne. 

Må man så ikke lave gaver og hilsner til sine elever? Jo - selvfølgelig!! Jeg har selv kolleger som har været i gang, fordi de skal sende en klasse videre. Og jeg har stor respekt for tiden (og pengene) som de lægger i det. Og har man tid og overskud til det, et det kun fint. Men, ikke alle har den tid eller det overskud og ved I hvad? Det er også helt ok. 

Så er du den lærer, som har set diverse opslag på facebook med gaver, diplomer og hilsner og tænkt for dig selv, “...jeg burde måske også…” eller “...hvis jeg nu lader være med at deltage i X, så kan jeg måske få tid til …”, så sig til dig selv, at der er ingen grund til at have dårlig samvittighed. Du fortæller helt sikkert dine elever, at du har været glade for at have dem. Måske fortæller du lidt om de forskellige ting I har oplevet i den tid, du har haft dem. Måske en fælleshilsen i form af et sommerferiebrev. Og så kigger du hver enkelt i øjnene og giver dem en corona-krammer. Og det er mindst lige så meget værd som en juicebrik med karameller og slikkepinde limet på eller en sirlig, personlig hilsen til hver enkelt elev.

En eftertanke...Måske er ræset med at lave afskedsgaver og hilsner til eleverne blevet for voldsomt de senere år? Hvis jeg tænker tilbage på de første år jeg var lærer, var der i hvert fald ikke på min skole det samme fokus på det, som det jeg har oplevet på de sociale medier de senere år. Måske en bivirkning ved de sociale medier og det nemme ved at poste et billede - og et glansbillede?