Fortæl om sommerferie

Jeg kan huske, at jeg på et tidspunkt har fået eleverne til at skrive og fortælle om deres sommerferie ved at tegne og farve på et par solbriller. Og for et par år siden var det et par 'flip-flop'-sko, som blev brugt til formålet. Inspireret af en række 'Back to school' t-shirts, som jeg har set nogle gange (hvor eleverne fortæller om sig selv til nye lærere, idet man i USA ofte skifter lærere hvert år, når man har været indskolingen igennem), tænkte jeg at en t-shirt var oplagt at bruge til at fortælle om sommerferien. Og samtidig kan de bruges til at pynte lokalet op i den første tid, så det er da win-win. (Den til de yngste kan også bruges som pynt på døren.) 

Hvis man giver eleverne tid til at tegne og farvelægge så felterne bliver fyldt helt ud, kan de blive enormt flotte - så måske det er et projekt, som også kan sendes hjem, hvis eleverne gerne vil arbejde med det. Man kan selvfølgelig også lade eleverne skrive i felterne og på den måde udfylde deres t-shirt. Det er helt op til jer - i filen er der mulighed for begge dele.

Opgaven er lavet på både dansk og engelsk, hvis der er engelsklærere som synes, at det kunne være en hyggelig opgave at starte med. Jeg tænker, at min 4. klasse skal lave den, og så kombinere jeg nok, så de selv skal vælge nogle felter at skrive i og andre farvelægge.
Filen til de ældste er opdateret med en udgave på tysk også.

Jeg har lavet 2 udgaver. En der kan bruges fra ca. 2. klasse og op. Denne skal printes i A3. Den anden udgave er fra ca. 0-2. klasse, og skal printes i A4. 

I kan finde filerne på 'Lidt af hvert' (scroll ned til lige før kommentarerne), men jeg har også opdateret mappen med 'efter ferie' opgaver, som du finder på 'Klar til et nyt skoleår'.

0-2. klasse

Ca. 2. klasse og frem

Nyt skoleår - er du klar?

Jeg tror, at rigtig mange har brug for sommerferien i år. Jeg kan huske, at jeg sidste år synes, at det havde været et underligt skoleår, men dette har da været endnu værre. Jeg synes egentlig, at det gik meget godt, men i løbet af de sidste par uger kan jeg godt mærke, at ferien begynder at nærme sig og at jeg vist alligevel glæder mig ret meget til at holde fri nogle uger. For noget pædagogisk personale har det været en rutsjebane frem og tilbage, mens andre har været mere forskånet for alt for mange opbrud. Hvorom alting er, så tænker jeg at vi alle virkelig ser frem til ferien og i den grad krydser fingre for, at det kommende skoleår bliver mere normalt (hvad det så end betyder).

Mange begynder de næste uger at tænke på næste skoleår. Der skal laves årsplaner og dannes overblik. Det er ikke sikkert, at man gør alt klart inden sommerferien, men så kan det være at man har printet og tilrettelagt, så man er klar til august, inden eleverne kommer.

Jeg har på bloggen en hel masse ting, som kan bruges til ophæng i klassen, navneskilte, kalender,  piktogrammer, afslutning på skoleåret ark, og en hel masse mere. Jeg har samlet det hele på Klar til et nye skoleår, og jeg har forsøgt at lave nogle collager nedenfor, som viser et lille udsnit af de mange materialer du finder der.

Jeg har også en kalender, hvis du står og mangler sådan en. Den kan selvfølgelig findes som PDF eller i en digital udgave til Slides/Powerpoint. Du finder også et bud på et årshjul, hvis du står og mangler sådan et. Derudover er der også et par bud på hvordan en ugeplan/nyhedsbrev kunne se ud. Hop ind på Kalender og ugeplaner for at se disse filer.

Sidst men ikke mindst vil jeg blot nævnte min 'Bogstav- og skrivebog', som jeg lavede for et par år siden (kig på Skriveark og scroll ned til 20/6-19). Jeg ved mange bruger den som opstart i 1. klasse, eventuelt i forbindelse med repetition af bogstavernes form og lyd.

Håber, at der måske er noget imellem som netop du kan bruge eller står og mangler.

Læse Challenge

Jeg er ikke fan af lektier hen over en ferie. Det har jeg før skrevet om her på bloggen. Læsning er ikke lektier, det står der også noget om i det førnævnte indlæg. Så når jeg sender elever på sommerferie, så har jeg en forventning om, at de læser i ferien. 6 ugers sommerferie uden at læse er lang tid, og det er derfor vigtigt også at læse, når man har ferie. I bund og grund skulle vi jo gerne derhen, at det bliver en vane at læse, og at man ikke kan undvære læsningen og den gode historie. 

Mange sender læsebingo eller lignende med hjem, og det kan være en god måde at aktivere eleverne på. Men måske skal det ikke være lektie? Måske skal det blot være et tilbud om, at 'hvis du synes det er svært at komme i gang med læsningen, så kan det være denne bingo kan hjælpe dig i gang'. Det er ikke sikkert, at det er alle elever der synes, at de sjove og indimellem lidt skøre påfund på sedlerne er et hit.

Når det så er sagt... Min nevø går i 4. klasse, og han og jeg har aftalt, at vi skal have en læsekonkurrence i sommerferien. Han skal holdes lidt til ilden og har brug for at træne sin læsning, og så var det lidt sjovere at lave en aftale med faster, end at mor og far stod og bankede i bordet. Vi skal hver især have et mål for, hvor mange minutter vi skal læse i ferien, og så må vi se, hvem der klarer sig bedst. For at gøre det lidt sjovere, så der også kan være lidt afveksling i læsningen, har jeg (på min nevøs opfordring) lavet en ‘Læse Challenge’, hvor vi selvfølgelig skal se, hvem af os der klarer flest udfordringer. Jeg føler mig allerede en smule presset på de udfordringer, så det kunne han godt gå hen og slå mig i. Vi får se.

Jeg tænkte, at andre måske også kunne have gavn af den, så derfor deler jeg den selvfølgelig her på bloggen. Derudover har jeg lavet et par forskellige udgaver, så der forhåbentlig er noget der lige passer ind på dit klassetrin.  

Der er 2 udgaver af hver challenge - en hvor der kan noteres minutter og en uden. Man behøves ikke at tælle minutter. Men hvis man skal tælle, så kan det give mere mening at tælle minutter frem for sider, for at alle er på lige fod (vær realistisk - sæt hellere tallet lidt for lavt end for højt). Husk også at lave aftaler med dine ordblinde elever om, at de selvfølgelig skal bruge lydbog/lydfiler alle de steder, hvor det giver mest mening for dem. Det er vigtigt! Det er også muligt at sende forskellige challenges med hjem, hvis du har brug for at differentiere i elevgruppen. 

Der er 4 forskellige udgaver, som jeg tænker dækker ca. 1.-5. klasse.

Da det jo er en ‘Læse Challenge’, så send gerne en ekstra kopi eller to med eleverne hjem, så de kan udfordre en i familien (eller andre). Det gør det sjovere for eleven, at man kan være fælles om projektet og konkurrere om, hvem der kan klare flest udfordringer. Jeg er i hvert fald ikke i tvivl om, at min nevø vil gøre hvad han kan for at slå mig!

Du finder materialet på Læsning og Lidt af hvert.

PS: Jeg kan hilse og sige at min nevø får målet 450 minutter, som jeg egentlig regner med, at han kommer over. Det er 15 minutter pr. hverdag i 6 ugers ferie. Jeg selv har ikke helt sat et mål. Men det bliver nok omkring 2000 minutter, måske mere.

Ferien går på hæld...

Jeg sidder her en søndag formiddag og kigger ud af vinduet - og det regner... Det blev ikke lige den sommer jeg havde håbet på. Med de gode sommerdage lige inden skolernes sommerferie tænkte jeg, det skal nok blive godt. Og det har da også være godt, omend vejret på ingen måde har været så godt som lige inden ferien. Lige nu spotter jeg, at det ser ud til at blive fint vejr næste weekend, det satser jeg på - har lige et par projekter der kræver godt vejr! (Og lur mig om ikke det gode vejr kommer, når vi starter på arbejde igen...)

Så med regnvejr udenfor kunne jeg jo lige så godt sætte mig ved computeren. Jeg har ikke siddet her så meget som jeg plejer, så har i den grad holdt fri. Jeg starter på arbejde den 3. august, så har kun en lille uge for mig selv tilbage. Min niece kommer på ferie i den kommende uge en 3 dage, det glæder jeg mig til. Og derefter er det tilbage til hverdagen igen.

Sidste år lavede jeg dette indlæg, som jeg kun kan anbefale at kigge forbi. Her fortæller jeg om den foldebog jeg lavede sidste år, hvor eleverne kan skrive om deres ferie, ligesom jeg også nævner et par andre filer, som jeg tidligere har lavet ift. ferien. I finder også link til indlæg, hvor I hurtigt og nemt kan finde piktogrammer, plancher og navneskilte - stort set alt I skal bruge for at gøre klar til et nyt skoleår.

Jeg har lige lavet en ny Min ferie opgave. Den kan I finde på Lidt af hvert under dagens dato. I finder den som PDF, der kan printes i A3, eller som digital udgave så jeres elever kan skrive, før de printer ud. Arket handler ikke som sådan om, hvor eleverne har været henne - ikke alle elever kommer på ferie, og det er vigtigt at være opmærksom på, når man taler om ferien på klassen. 

Sidste weekend sad jeg og legede lidt med at lave en kalender i en redigerbarudgave samt bud på et par ugeplaner/nyhedsbreve. Det kan I læse mere om HER.
Op til ferien lavede jeg også et indlæg om mulighed for at 'bygge sit eget skema', så man har mulighed for at lave et skema med de samme piktogrammer, som man bruger til dagens program. Det kan I læse mere om HER.

Skriv om ferien

Jeg har et par filer her på bloggen, som kan bruges efter sommerferien, så eleverne kan fortælle om deres ferie. Den anden dag fik jeg så en ide, som jeg nu har forsøgt at lave - en fil med 4 opgaver hvor eleverne skal fortælle om deres ferie ud fra forskellige teksttyper (berettende, instruerende, informerende og argumenterende). Alle 4 opgaver kan bruges eller blot en af dem, det bestemmer du selv. Opgaven er desuden laves således, at de kan bruges efter enhver ferie, dvs. blot ordet ferie fremgår på filerne. Opgaverne lægger heller ikke op til, at eleven har været ude at rejse - mere at eleven har noget at fortælle om en ferie. Det kan være en ide at overveje, om alle elever skal lave alle opgaverne, eller om der eventuelt skal deles forskellige opgaver ud, ud fra din viden om elevernes ferie, således ingen elev står i en situation, hvor de ikke kan fortælle et eller andet. 
Målgruppe er 3.-4. klasse, måske kan de også bruges i 2. klasse, hvis eleverne har mødt teksttyperne før. Jeg har skrevet en kort vejledning på første side i filen. Find den på Lidt af hvert eller Skrivning under dagens dato.

Sidste år i august lavede jeg dette indlæg, hvor jeg fortæller lidt om de par filer, som i forvejen kan findes her på bloggen samt den foldebog jeg lavede sidste år, hvor eleverne kan fortælle om deres ferie.

Ellers kan jeg se, at det lige nu er indlæggene om at gøre klar til et nyt skoleår, som er populære. I får her lige links til de 4 indlæg som pt. læses mest her på bloggen:
Skoleåret der gik - foldebog
Gør klar til et ny skoleår (nem adgang til piktogrammer, alfabetplancher, navneskilte, kalender, osv.)
Input til afslutning af skoleår (nye filer lavet i år)
Snart sommerferie og nyt skoleår (bl.a. tanker om lektier i ferien)

Snart sommerferie og nyt skoleår

Sidste år lavede jeg et indlæg, hvor jeg samlede links til mapper, hvor forskellige gode filer til at indrette klassen kan findes. Det gjorde jeg for at det måske var lidt lettere at finde de filer, man skulle bruge, i stedet for at lede hele bloggen igennem. Så derfor vil jeg blot anbefale jer at kigge forbi indlægget 'Gør klar til et nyt skoleår', hvor I finder piktogrammer til dagens program, alfabet og talophæng, diverse til kalender og ikke mindst navneskilte. Der er både et par 3-kantede (som var meget populære for et par år siden), men også et helt almindeligt A4, som blot skal foldes på midten. Det lavede jeg sidste år på ønske fra en bruger. 

Med en sommerferie på vej er der helt sikkert også nogen, som overvejer, om der skal sendes opgaver/lektier med hjem i ferien. Det er uden tvivl et lidt følsomt emne, som nemt kan dele folk i to lejre - for eller imod. Og det er selvfølgelig helt op til den enkelte pædagogiske voksne at vurdere, hvad der giver mening for en selv og ens elever. 

I mit team har vi gennem mange år haft en sommerferielæsningskonkurrence (jep, et langt ord ;-)). I indskolingen bliver eleverne let sårbare i deres læsning, hvis læsningen ikke holdes vedlige. Vi kan som fagpersonale se det, hvis der slækkes på læsning i løbet af et skoleår, eller hvis en elev ikke har en fast læserutine. For mig (og på min skole) er læsning ikke lektie - det er en skal-ting. Det er meldt ud fra skolens side, at læsning ikke er en lektie, men noget vi forventer, at man skaber rutiner omkring. Men en sommerferie på 6 uger kan have kæmpe betydning ift. et barns læsning, og derfor er det for mig vigtigt, at der læses i løbet af ferien - på den ene eller den anden måde. Det er selvfølgelig vigtigt at pointere, at eleverne selvfølgelig skal læse på det niveau de er. Og så er der en endnu vigtigere pointe - det er legalt at læse det man lige vil! Måske er det Jumbo-bøger der er interessante, måske er det et blad, måske er det en bog på en ipad, eller måske er det en bog fra biblioteket. Det kan også være en opskrift eller en fagtekst. Det vigtige er, at der læses - så er jeg egentlig ligeglad med, hvad der læses. Elevens interesse i læsningen er langt vigtigere, end et krav om at 'det skal være en rigtig bog' (for hvad er en rigtig bog egentlig??)
Jeg havde en elev der et år kom tilbage efter en ferie og med store øjne fortalte, at han var blevet god til at læse hen over ferien. For ham var det en kæmpe øjenåbner at læse Jumbo-bøger og finde ud af, at det han havde svært ved at læse i starten af ferien, kunne han pludselig læse uden problemer i slutningen af ferien. Og han kunne pludselig se meningen med at have en lærer der forsøgte at sige, at det var vigtigt at have faste læserutiner - at for at blive bedre til noget må man øve sig. Læsning kan selvfølgelig - og skal gerne - også være, at man får læst højt. (Dette tæller vi blot ikke med i vores konkurrence, men det kunne man sagtens gøre - og havde jeg en 0. eller 1. klasse, kunne jeg godt finde på at tælle det med, for højtlæsning er et vigtigt element, som nogle gange bliver glemt lidt.)

Så vi har haft sommerferielæsningskonkurrence. Jeg tror jeg har skrevet om det før, men det handler om at der sættes et mål for læsningen for hele klassen, og hvis målet indfries, så holder vi læsefest, når vi er retur i august. Når eleverne har prøvet det mellem 1. og 2. klasse, efterspørger de det selv de følgende år, og de er ret gode til at sætte mål. Min opgave er selvfølgelig at målet dels er realistisk, dels at det uden tvivl vil blive indfriet, for selvfølgelig skal der holdes fest. Vi har altid talt sider, men man kunne sikkert også tælle minutter - det kommer nok an på klassetrin og klassen. 

Og ja, man kan risikere, at man har elever der kommer i skole og som ikke har fået læst så meget. For nogle af dem er det en sejr med det de har fået læst og for andre handler det ofte om prioriteringer i hjemmet, fordi eleven 'har glemt det'. For mig gør det ikke så meget, for det giver mig et indblik i, hvem jeg skal være ekstra opmærksom på, når vi starter skoleåret, og hvem der måske pludselig har taget et ryk, og derfor ikke behøves den samme opmærksomhed, som de fik før ferien. Min opgave er at sørge for, at alle føler at de har en andel i det samlede antal læste sider/minutter, når vi tæller op og at ingen føler skyld over, at de måske ikke har læst så meget. Og den opgave er jo ikke så fjern, for det er i forvejen en af de vigtigste opgaver som lærer eller pædagog i en klasse, når vi læser i det daglige.

Ville jeg gøre det igen, hvis jeg havde en klasse lige nu? Sikkert. For som jeg skriver længere op, så er læsning for mig (og min skole) ikke lektie. Men når det så er sagt, så vil jeg nok være opmærksom på, hvordan det præsenteres og hvordan jeg kan gøre forældrene opmærksomme på, at der ikke findes 'forkert læsemateriale', og at det vigtigste er, at deres barn læser noget, de gerne selv ville læse. Og havde jeg virkelig god tid, så kunne det være fedt at forsøge at lave en litteraturliste til hvert barn, hvor der blev nævnt alle slags teksttyper, så barnet måske fik øjnene op for, at læsning ikke kun handler om at læse i en bog. Men, hvis jeg var ansat et andet sted eller havde en oplevelse af, at læsning er lektie, så ville jeg nok overveje, om det ville være en opgave jeg ville sende med hjem hen over ferien. Især med næste afsnit i tankerne. 

For tilbage til det der startede denne lange smøre - skal man sende opgaver/lektier med hjem i ferien, som ikke handler om en opfordring til at få læst så meget som muligt? Dvs. opgaver som enten må laves på 'frivillig' basis eller som man forventer laves færdig og medbringes de første dage i skole. Lad mig vende det om og spørge således: I sidder til sommerfest med alle kollegerne den dag I får sommerferie. Din leder har lige rejst sig og holder årets sommertale for jer. I får ros for det forgangne år, hvor der har været drøn på og hvor I i den grad har været omstillingsparate, da Covid-19 ramte. Inden lederen sætter sig ned, går han lige ud i gangen og henter en pose til jer hver, som I får med følgende ord: "Nu har I jo 3-4 ugers sommerferie foran jer, og når I nu er hjemme og slappe af og lader batterierne op, så vil jeg gerne at I udfylder disse papirer, og tænker over, hvordan I kan bidrage til skolens udvikling til næste skoleår. Jeg forventer, at I alle som minimum sætter jer ind i 2 områder, som I gerne vil fortælle om, når vi mødes til møderne i løbet af august og september. God sommerferie og tak for i år." Hvordan ville du have det med, at du fik lektier for i ferien? (Og her tænker jeg ikke på det, du SELV vælger at lave i ferien, fordi du hygger dig med det...) Hvis du har det fint med at få lektier for af din leder, så slå dig løs med lektier til ungerne. Hvis du ikke er så vild med tanken om at få lektier for af din leder, så kan det være du skal overveje, hvad du beder eleverne om at lave i ferien. 

(Og nu er jeg så spændt på at se, om jeg har stukket hånden ned i en hvepserede! 🙈)

Snart nyt skoleår + foldebog om sommerferien

Der har været lidt stille den sidste uges tid. Jeg var på en dejlig varm ferie i uge 30 - dagen før jeg skulle rejse hjem, var jeg desværre så uheldig at vride voldsomt om, så hjemturen var med en fod der var pakket godt ind og på krykker; ikke nogen nem opgave kan jeg hilse og sige! Det betød også, at jeg lige tog et par feriedage hos min mor, så jeg kunne blive vartet lidt op. 😉 Men nu er jeg retur hos mig selv, og i næste uge går det hele løs igen! 
Det er meget forskelligt, hvornår folk starter på arbejde. Nogen begynder allerede på mandag, nogen først senere i løbet af ugen, og måske er nogen så heldig, at de fortsat har en uges tid, før de begynder. Uanset hvad, så håber jeg at alle har haft en dejlig sommerferie, fået slappet godt af og ladet batterierne op, og nu er klar til et nyt skoleår.

Før ferien lavede jeg indlægget "Gør klar til et nyt skoleår". I dette deler jeg et link, så man hurtigt og let kan finde frem til mine piktogrammer, kalender, alfabetplancher, osv. Tag endelig et kig på det og se, om der lige er noget du står og mangler til din klasse. Der er også et par bud på navneskilte og skriveunderlag.

De første dage i et nyt skoleår er der mange som arbejder med elevernes ferie. Jeg har et par forskellige filer, som måske kan bruges. På "Lidt af hvert" kan man under 25/6-18 finde "Min sommerferie" - der er både sort/hvid og farvede udgaver i filen, så man kan bruge den der passer til en. Der er desuden også et par andre filer fra 2016 (under 30/6 og 15/7), som måske kan bruges - kig dig lidt omkring.

     

Jeg har ladet mig inspirere af ovenstående fil og lavet en foldebog, hvis man hellere vil prøve det. Før ferien lavede jeg en foldebog omkring skoleårets afslutning (se indlæg HER), og jeg taget udgangspunkt i denne skabelon, og lavet en omkring "Min sommerferie". Du vælger selv om du vil have den i sort/hvid eller farver. Filen findes på "Lidt af hvert" under 10/6-19.

Husk, at ikke alle elever nødvendigvis har været nogen steder i ferien - det er vigtigt at være opmærksom på, at man ikke blot uhæmmet spørger "hvor har du været i ferien?", for det er ikke sikkert eleven har været nogen steder. (Og dermed også vigtigt, at man ikke får sagt "har du slet ikke været nogen steder?" retur til eleven!) På de ovennævnte filer spørger jeg til "steder jeg har besøgt", og det er vigtigt at dette italesættes bredt - måske har man besøgt en mormor, en ven, en skov, eller andet. I foldebogen har jeg desuden lavet en version, hvor dette spørgsmål er udeladt (byttet med et andet).