Verdensmålene - med Milton verden rundt

Der er rigtig mange skoler, som sætter fokus på Verdensmålene, og der er heldigvis lavet meget materiale, som man kan hive frem.
Rikke Falkenberg fra Leg med IT var for et par år siden med til at lave materialet "Hr. Skæg i Indonesien". Materialet blev lavet i samarbejde med Unicef. Selvom det er par år siden, kan materialet sagtens bruges endnu - du kan se mere om det HER.
Hele verden i skole (Læseraketten) har også sat fokus på de 17 verdensmål, så der vil sikkert også være noget fra deres side, der kan bruges - den kan du se HER. 
Står I og mangler et link til jeres kollegaer i overbygningen, så send dem til Unge forandrer verden, som er det nyeste materiale fra Unicef. Dette materiale har Rikke Falkenberg også været med til at udarbejde, og jeg kan kun anbefale at se nærmere på det.

Der er også kommet et hel nyt materiale til indskolingen omkring Verdensmålene, nemlig "Milton around the world". I går blev første del af materialet frigivet, nemlig bogen "Mit navn er Milton" med tilhørende lærervejledning. HER kan I læse opslaget, som blev delt på Miltons facebook side søndag aften. I opslaget finder I bl.a. link til en kanal på skoletube, hvor I dels kan læse både bogen og lærervejledning, dels får adgang til Epub filen, så I selv kan hente bogen ind i Book Creator (klik blot på Epub i vinduet, så downloades den til din computer). Når I klikker på linket til kanalen, skal I blot vælge tilmeld i menuen øverst på siden og logge ind med unilogin, så kan I se bøgerne/filerne (eller blot vælg log ind, hvis I ikke vil tilmeldes kanalen).
Hele bogen om Milton er indlæst, og jeg kan kun anbefale, at lade jeres elever lytte til oplæsningen. Det betyder også, at jeres elever (måske afhængig af alder) kan lytte til bogen individuelt, men du kan selvfølgelig også afspille den på projektor i klassen. Synes du den bliver for lang, så del bogen op og lyt til et kapitel hver dag. Det samme kan gøres, når den første bog om Verdensmålet "Afskaf fattigdom" kommer (i Book Creator). Bogen kan måske virke lang, så del den op og tag det i små bider - på den måde bliver snakken omkring Verdensmålene en kontinuerlig snak og ikke blot noget der foregår i en temauge.
Jeg var så heldig at møde Miltons 'forældre' på WebIT med Skoletube i torsdags, så derfor får I lige dette billede med på vejen af Kaninen Milton og de to første bøger. 

Min weekend og min logbog

Jeg har gennem mange år ladet eleverne skrive weekenddagbog, og dette råd har jeg selvfølgelig også givet videre til min kollega, som har startet 1. klasse for første gang. Jeg har altid modelleret for eleverne, hvordan man gør. Dvs. selv skrevet på tavlen om min weekend og forsøgt at klæde børnene på til opgaven. Ofte oplever jeg alligevel elever som har svært ved at overskue opgaven eller lige komme i tanke om, hvad de har lavet. 

Så jeg har derfor forsøgt mig med at lave et ark, hvor eleverne skal tage stilling til HVEM, HVAD, HVOR (+ ANDET eller HVORNÅR afhængig af udgaven du vælger), FØR de skriver en tekst om weekenden. På den måde håber jeg, at eleverne bliver taget mere i hånden ift. at huske, hvad de har lavet i weekenden, når det kan deles op i små elementer, før der skrives. Eleverne kan tegne en tegning der passer til på bagsiden, hvis de bliver færdige med at skrive, inden du er klar til at gå videre til næste del af timen.

Det er selvfølgelig også muligt at bruge arket i 0. klasse, og så blot lade eleverne tegne i felterne i stedet for at skrive (eller blot lade dem skrive enkelte ord). Jeg tænker at arket kan bruges på flere måder. Der er lavet et eksempelark i filen, som man er velkommen til at hænge i klassen, hvis man kan bruge det.

Jeg forestiller mig, at man enten får et nyt ark fra gang til gang eller at man laver en mappe med x antal sider i, så eleverne dermed har en weekenddagbog de kan finde frem mandag morgen. Find materialet på Skrivning.

                     

Inspireret at dette ark har jeg lavet et lignende ark der kan bruges til logbog. Her skal eleverne tage stilling til, hvad de har arbejdet med, hvad de har lært, hvem de arbejdede godt sammen med og evt. andet vigtigt, inden de skal skrive en tekst om deres dag. Jeg håber, at det kan hjælpe eleverne til at tænke over dagens arbejde (uanset fag). Dette ark findes samme sted som ovenstående (filerne er lige under hinanden). Der er lavet et eksempelark i filen, som man er velkommen til at hænge i klassen, hvis man kan bruge det.

PS: I mit sidste indlæg delte jeg materiale til Every day english. Jeg har lavet en lidt forsimplet udgave af arket, som jeg vil bruge i min 1. klasse, jeg har til engelsk. Kig forbi sidste indlæg eller Engelsk for at se nærmere.

English every day og lidt nye filer

Jeg håber, at alle har haft en rigtig god skolestart! Jeg ved, at der fortsat er nogle steder, hvor man ikke er begyndt endnu, og de starter først i morgen - måske også nogen på torsdag? 

På min skole begyndte vi i dag, og i morgen har jeg dette skoleårs første engelsktime i 2A. Vi prøver i år materialet Yes we can, og det glæder jeg mig til. Vi har ikke købt elevbog til hver elev - det var der ikke penge til. Men på sitet findes lidt kopiark, og så tænker jeg, at jeg selv må lave lidt. ;-) Det første emne til 2. klasse handler om "English every day", og inspireret af det opslag, har jeg lavet et ark, som jeg vil forsøge at starte hver lektion med. Jeg vil rigtig gerne få både jeg selv og eleverne til at tale mere engelsk, og dette er i hvert fald et skridt på vejen. 

Jeg har lavet kort med dage, datoer, måneder og vejrsymboler, som passer til. Jeg har lamineret det hele, så i princippet kunne jeg sikkert også skrive på arket med en whiteboardtush. Det kan være jeg ender med hen af vejen. Men i første omgang vil jeg bruge kortene, jeg har lavet. Derudover kan man selvfølgelig udvide snakken til også at inddrage 'seasons, what time is it, what is the temperature', osv. Arket er lavet i A3, så når du printer, så print ud i A3 og så en tur i lamineringsmaskinen bagefter. Find filen på Engelsk.
NB: 21. august 2019 har jeg opdateret bloggen og lagt en fil på, som er en lidt mere forsimplet udgave af ovenstående, og som jeg vil bruge her i starten i min 1. klasse.

Jeg har også de sidste par dage fået et par henvendelser omkring piktogrammer, så jeg har lavet et par filer mere (nr 9 og 10). De kan ses på Lidt af hvert, eller i mappen med piktogrammer, som kan findes i dette indlæg. På lidt af hvert har jeg også lagt en fil med nogle kort, der kan bruges til at vise eleverne, hvilken påklædning der er nødvendig udenfor. De kan bruges, når man om morgenen gennemgår dagens program og (evt.) taler om vejret. Det var også et forslag fra en bruger af bloggen, som spurgte om det var noget der kunne laves. Jeg tager altid gerne imod gode forslag, hvis du sidder og har fået en ide enten til et nyt materiale eller som tilføjelse til nogle af de eksisterende ting.
Nå ja, glemte helt - jeg synes mine talplakater trængte til et nyt udseende, så det har jeg også kigget på i går. De er magen til dem jeg tidligere har lavet, de har blot fået en ny ramme. Find dem på Matematik.

Spændende opdatering til AppWriter

Indenfor de næste par uger skal 2. klasserne på min skole have udleveret deres nye Chromebook. Det er altid spændende for eleverne, omend min kollega og jeg som IT-vejleder har det lidt travlt i de uger. 😉 På skolen har vi adgang til AppWriter, og vi forsøger at få det igang så tidligt som muligt i klasserne, idet alle elever kan have gavn af det, men især vores ordblinde/læse- og skrivesvage elever. Wizkids er lige kommet med en opdatering til programmet, som gør det meget interessant set med indskolingsøjne. Det er nu muligt at få læst enten bogstavslyden eller bogstavsnavnet højt, når eleven skriver et bogstav. Det betyder, at programmet pludselig får en hel anden egenskab når eleverne skriver, idet det ikke nødvendigvis er ordforslagsprogrammet eleverne anvender, men i stedet bogstavslyden. Lydene som programmet bruger er standardlydene. Det giver mening, for når eleven skriver ved programmet jo ikke om eleven har skrevet et ord færdigt eller ej. Det betyder selvfølgelig, at lyden der siges ikke nødvendigvis stemmer 100% overens med den bogstavslyd eleven siger (f.eks. pige, hvor sidste lyd udtales 'øh', men programmet vil give lyden 'ee'). Men, hvis man sætter programmet til at sige ordet, så kan eleven med det samme der trykkes mellemrum høre, om ordet giver mening eller ej. Det er også muligt at vinge af, at hele sætningen skal læses, når der laves et punktum.

Derudover har Wizkids lavet deres egen tale-til-tekst funktion. Ift. Google docs har dette program selv en indtalingsfunktion. Men AppWriters tale-til-tekst, kan anvendes alle steder, hvor der kan skrives/indsættes tekst. Dvs. f.eks. i PDF-fremviseren, hvilket har været længe savnet for de ordblinde elever. Jeg har afprøvet det, og der er fortsat lidt opstartsvanskeligheder (det kan lade sig gøre), men mon ikke Wizkids får ændret på disse i løbet af de kommende opdateringer. Det er i hvert fald nogle meget spændende ændringer de har lavet til programmet i denne omgang!

Jeg har lavet en kort video, hvor jeg viser brugen af de nye opdateringer (undtaget tale-til-tekst i pdf-fremviseren). Her kan I se hvor enkelt det er at slå til og fra. Det skal vores 2. klasse i hvert fald præsenteres for - jeg tænker også der er en håndfuld elever på 3. årgang, som vil få gavn af disse ændringer.

Snart nyt skoleår + foldebog om sommerferien

Der har været lidt stille den sidste uges tid. Jeg var på en dejlig varm ferie i uge 30 - dagen før jeg skulle rejse hjem, var jeg desværre så uheldig at vride voldsomt om, så hjemturen var med en fod der var pakket godt ind og på krykker; ikke nogen nem opgave kan jeg hilse og sige! Det betød også, at jeg lige tog et par feriedage hos min mor, så jeg kunne blive vartet lidt op. 😉 Men nu er jeg retur hos mig selv, og i næste uge går det hele løs igen! 
Det er meget forskelligt, hvornår folk starter på arbejde. Nogen begynder allerede på mandag, nogen først senere i løbet af ugen, og måske er nogen så heldig, at de fortsat har en uges tid, før de begynder. Uanset hvad, så håber jeg at alle har haft en dejlig sommerferie, fået slappet godt af og ladet batterierne op, og nu er klar til et nyt skoleår.

Før ferien lavede jeg indlægget "Gør klar til et nyt skoleår". I dette deler jeg et link, så man hurtigt og let kan finde frem til mine piktogrammer, kalender, alfabetplancher, osv. Tag endelig et kig på det og se, om der lige er noget du står og mangler til din klasse. Der er også et par bud på navneskilte og skriveunderlag.

De første dage i et nyt skoleår er der mange som arbejder med elevernes ferie. Jeg har et par forskellige filer, som måske kan bruges. På "Lidt af hvert" kan man under 25/6-18 finde "Min sommerferie" - der er både sort/hvid og farvede udgaver i filen, så man kan bruge den der passer til en. Der er desuden også et par andre filer fra 2016 (under 30/6 og 15/7), som måske kan bruges - kig dig lidt omkring.

     

Jeg har ladet mig inspirere af ovenstående fil og lavet en foldebog, hvis man hellere vil prøve det. Før ferien lavede jeg en foldebog omkring skoleårets afslutning (se indlæg HER), og jeg taget udgangspunkt i denne skabelon, og lavet en omkring "Min sommerferie". Du vælger selv om du vil have den i sort/hvid eller farver. Filen findes på "Lidt af hvert" under 10/6-19.

Husk, at ikke alle elever nødvendigvis har været nogen steder i ferien - det er vigtigt at være opmærksom på, at man ikke blot uhæmmet spørger "hvor har du været i ferien?", for det er ikke sikkert eleven har været nogen steder. (Og dermed også vigtigt, at man ikke får sagt "har du slet ikke været nogen steder?" retur til eleven!) På de ovennævnte filer spørger jeg til "steder jeg har besøgt", og det er vigtigt at dette italesættes bredt - måske har man besøgt en mormor, en ven, en skov, eller andet. I foldebogen har jeg desuden lavet en version, hvor dette spørgsmål er udeladt (byttet med et andet).

Deling af materialer - må man dele andres materialer?

Må man dele andres materialer?

Da STIL tilbage i april annoncerede, at de lukker skolekom pr. 31. december 2019 tænkte jeg 2 ting.

1. ØV! (Jeg er glad for skolekom, det er ikke nogen hemmelighed.) 

2. Hvad med alle materialerne?

Ret hurtigt stod det klart, at det med de mange filer kan der ikke gøres noget ved. Det vidste jeg egentlig godt, men jeg tjekkede nu med folkene bag skolekom for at være helt sikker. Man må hjertens gerne gå på skolekom og downloade alle tingene til EGET forbrug. Men man må ikke gengive filerne andetsteds, da det er forfatterne bag de mange materialer, som har rettighederne til dem. Det betyder, at vil du uploade dem et sted, f.eks. på facebook eller din egen hjemmeside, så skal du have fat i den enkelte forfatter til materialet for at spørge om du må. 

Indskudt bemærkning: Det bliver et langt indlæg, så er du advaret! ;-) Jeg forsøgte, men jeg tror det er umuligt at gøre det kort, når man gerne vil skrive om ophavsret. Så her får du de vise sten, som jeg også slutter indlægget af med:

Link til materiale/hjemmesider, som du gerne vil henvise andre til - upload ikke andres filer til sociale medier, google sites, og lignende.

Og vil du gerne vide hvorfor, ja så læs meget gerne med i nedenstående. Det er værd at bemærke, at mit primære udgangspunkt for dette skriv er vi semi-professionelle udgivere af materialer - dvs. de blogs/hjemmesider, hvor lærere deler deres materialer (dog er det vigtigt at pointerer, at ophavsretten jeg beskriver nedenfor bestemt også handler om de professionelle udgivere!). Hvis du som helt almindelig lærer har uploadet en fil eller ti på facebook, som du tænker andre kan have glæde af, ja så kan det være, at det er helt ok med dig, at denne deles videre på f.eks. facebook. I så fald kan det være en ide at notere på materialet, at det må deles videre (det kan f.eks. gøres med CC; find links omkring dette i slutningen af indlægget).

Med jævne mellemrum dukker der spørgsmål op på især facebook om de mange materialer på skolekom og om de ikke kan uploades et sted. Og der er efterhånden rigtig mange lærere som selv producerer og udgiver undervisningsmateriale. Så derfor har jeg det sidste lange stykke tid gået og tænkt over, om jeg mon skulle lave et indlæg omkring det med at dele materialer ift. ophavsretten. Mange der ser mig i facebookgrupperne ved, at jeg ofte har kommentarer omkring dette område og holder skarpt øje med, hvad der f.eks. deles i “For os der underviser i indskolingen” (selvom det til tider er et svært og yderst komplekst område). Og mange spørger mig ofte om, hvorfor jeg dog blander mig i det? Det sidste vil jeg godt svare på - jeg blander mig fordi det er ulovligt at dele materialer, som man ikke har fået tilladelse til at dele. Langt de fleste gange gør folk det ikke af ond vilje, ofte er det fordi man ikke kender reglerne eller ikke tænker over, at det man gør er ulovligt. Og det kan jeg godt forstå, for diverse artikler mv. om ophavsret er ikke så let og ligetil at læse og forstå (og jeg lærer nyt hver eneste dag og synes også at det er svært område helt at få styr på). Men vi har et ansvar for at sikre os, at vi kun deler materialer, som vi selv har rettighederne til (og at vi dernæst sørger for at kreditere korrekt og ikke får det til at se ud som om, at man selv står bag et givent materiale). Facebook har selv stor fokus på de immaterielle rettigheder, så hvis forlagene f.eks. opdagede en gruppe, hvor materialer bliver delt i stor stil, vil der være god grund til at anmelde gruppen og den kan potentielt blive lukket ned. Og det vil vi jo gerne undgå. ;-)

Hvis du selv har lavet et materiale, må du hjertens gerne uploade det på facebook/skolekom/osv. (men husk at tjekke diverse billeder mv., om du har tilladelse til at måtte bruge disse), så andre kan få glæde af det. Hvis du tænker, at andre gerne må dele dette materiale videre, kan det være en god ide at notere et sted på materiale, at det er CC - kig på creativecommons.org og få hjælp til, hvilken CC der passer til dit materiale. 

Men hvad nu, hvis du har fundet materiale på en hjemmeside eller lignende og for dig selv tænker, at det var da en fil mange andre kunne bruge? Må du så dele den? Det mest nærliggende svar er nej - er det ikke din fil, må du ikke dele den. Der kan dog være tilfælde, hvor du gerne må. Er det f.eks. en fil som er lagt ud, hvor der på filen står ‘fri kopiering’, ja så kan det være ok at dele den. Dog skal du altid kreditere, hvor du har fundet filen henne (tjek §3 i loven om ophavsret).

Men hvad så med de ting som jeg og de mange andre lærere som selv laver undervisningsmaterialer og udgiver på hjemmeside/blogs - os der er semi-professionelle? Må man dele disse filer. Nej! Du må ikke downloade et materiale fra en sådan side og uploade til f.eks. facebook eller eget forum. Men, du må gerne linke til siden (evt. med et screendump) og fortælle om et spændende materiale, som du har fundet og som andre måske kan have glæde af (link til en mappe man har lavet f.eks. på Google drev og samlet en række materialer i er altså også no-go!). 

Hvorfor må man ikke blot dele pdf-filen selv? Fordi den der har udarbejdet materialet har ophavsretten til det - punktum! Dvs. vil du dele et sådan materiale andetsteds, skal du have tilladelse fra forfatteren.

Rigtig mange lærerhjemmesider må anvendes efter aftale med Copydan Tekst & Node (som skoler/institutioner har aftale med og som betyder, at man på skolen må kopiere materialet). Kigger du på min side, mattip.dk, hanneduebak.dk, legoglektie.dk, printland.dk mv., vil du se, at de alle et eller andet sted skriver noget i retning af:

Brug af papirkopier/prints fra denne hjemmeside til undervisningsbrug på uddannelsesinstitutioner og intern brug er tilladt efter aftale med Copydan tekst og node.

Brugen skal ske inden for aftalens begrænsninger.

Det betyder altså, at disse steder alle er oprettet som udgivere eller forfattere hos Copydan, og dermed bliver støttet af dem, når indberetningskoler indberetter brugen af deres materialer. Og hvis du uploader et materiale andetsteds, så ved brugeren af dette sted jo ikke, at forfatteren bag materialet har aftale med Copydan. Sagt på en lidt anden måde - vi er semi-professionelle udgivere, og har derfor ophavsretten til vores materiale, og derfor skal der spørges om tilladelse før det evt. uploades andre steder.

På tekstognode.dk kan man læse en FAQ med spørgsmål og svar ift. rettighedshavere. Her kan man bl.a. læse følgende spørgsmål og svar:

Sp.: Mine tekster/noder er blevet brugt på en hjemmeside, uden at jeg er blevet spurgt. Hvad gør jeg?

Svar: Som udgangspunkt har du altid ophavsretten til dine tekster og noder og dermed ret til at bestemme, om dit materiale må offentliggøres på en hjemmeside. Du kan derfor rette henvendelse til den, der står bag hjemmesiden og forlange, at dit materiale bliver fjernet. Du har også mulighed for at kræve erstatning for den krænkelse, der har fundet sted. Copydan Tekst & Node kan desværre ikke assistere ved sådanne tilfælde.

Ovenstående fortæller meget tydeligt, at det ikke er i orden at uploade andres materiale andre steder! Hvis man deler materialer via facebook eller andre fora overholder man ikke Ophavsrettens §2 - denne angiver nemlig hvilke rettigheder man som ophavsretshaver har. 

Dansklærerforeningen har lavet en rigtig fin guide om Ophavsret, som jeg kun kan anbefale at man læser - du kan finde den HER.

På side 7 i denne guide, skriver de således:

Paragraf 2 sikrer ophavsretsmanden følgende rettigheder:

- At fremstille eksemplarer af værket. Også kaldet Eksemplarfremstillingsretten

- At sprede eksemplarer til offentligheden. Også kaldet Spredningsretten

- At vise eksemplarer af værket offentligt. Også kaldet Visningsretten

- At fremføre værket offentligt. Også kaldet Fremførelsesretten

Jeg har set eksempler på, at nogle har tolket §2 således, at denne betyder, at man har ret til at gengive et værk, som en anden har lavet. De har f.eks. læst nedenstående linje fra ejura.dk, og mener dermed at de er i deres gode ret til at dele en pdf-fil i en gruppe på facebook.

Ophavsretsbeskyttelse/copyright-beskyttelse gælder ikke i forhold til videresalg, udlåning, og vise til almenheden, hvis en erhverver lovligt har skaffet det beskyttede værk

Men tænk lige over det - hvis ovenstående tolkes på denne måde, betyder det jo, at når man lovligt har erhvervet et værk, så kan man blot dele det ukritisk (tænk ebøger, kopimaterialer, bøger, mv.). Og sådan spiller klaveret (heldigvis) ikke. Hvis du nu ikke selv, har interesse i at gå ind på linket længere oppe, som linker til retsinformationen, så se lige §2 her: 

§ 2. Ophavsretten medfører, med de i denne lov angivne indskrænkninger, eneret til at råde over værket ved at fremstille eksemplarer af det og ved at gøre det tilgængeligt for almenheden i oprindelig eller ændret skikkelse, i oversættelse, omarbejdelse i anden litteratur- eller kunstart eller i anden teknik.

Stk. 2. Som eksemplarfremstilling anses enhver direkte eller indirekte, midlertidig eller permanent og hel eller delvis eksemplarfremstilling på en hvilken som helst måde og i en hvilken som helst form. Som fremstilling af eksemplarer anses også det forhold, at værket overføres på indretninger, som kan gengive det.

Stk. 3. Værket gøres tilgængeligt for almenheden, når

1) eksemplarer af værket udbydes til salg, udlejning eller udlån eller på anden måde spredes til almenheden,

2) eksemplarer af værket vises offentligt, eller

3) værket fremføres offentligt.

Så bliver det ret tydeligt, at det er indehaveren af ophavsretten, som har rettigheden til at gøre værket tilgængelig for offentligheden - det er IKKE alle andre, som lovligt må uploade og dele ens materiale.

Kan desuden virkelige anbefale at læse “Ophavsret for begyndere” af Morten Rosenmeier.

Det blev et meget langt indlæg, men det er for pokker også et svært område at forsøge at gøre letforståelig. Jeg ved ikke om det er lykkedes… Men det håber jeg! Om ikke andet håber jeg, at det har skabt en forståelse for hvorfor man ikke blot kan tage alle materialerne på skolekom og uploade et andet sted, samt hvorfor vi lærere der er semi-professionelle udgivere af materialer er på stikkerne, når vi ser vores filer uploadet andre steder. 

Hvis nu nu blot er sprunget til at læse det sidste ord i dette indlæg, fordi alt det andet bliver for tungt og uoverskueligt ;-) - så lad dette blive sætningen du tager med dig:

Link til materiale/hjemmesider, som du gerne vil henvise andre til - upload ikke andres filer til sociale medier, google sites, og lignende.

Hvis du som helt almindelig lærer godt kunne tænke dig, at det materiale du i ny og næ deler på facebook også kan deles af andre, ja så se nærmere på creativecommons.org og opendenmark.dk - sidstnævnte hjælper meget gerne med spørgsmål! 

Interaktive opgaver

Det er lidt pudsigt... Jeg har gennem et stykke tid gået og tænkt på, hvordan jeg mon kunne forny mig og få ideer til andre opgaver. Jeg har også længe tænkt, at jeg godt kunne tænke mig at lave interaktive opgaver, men ikke helt vidst, hvordan jeg skulle få taget hul på det. Men så blev der sommerferie og vupti - der kom ny energi til hjernen, interessante blogs blev læst, og det sprudler med ideer!! Det er fedt og jeg ELSKER det! For mig er det ren afslapning at sidde foran computeren og nørde med sådan noget - jeg ryger ind i en helt anden verden (og vil langt hellere lave dette end at gøre rent!! 😆) Men bare rolig, jeg holder altså også ferie - og lige om lidt er jeg uden computer en uges tid, så bliver der i hvert fald slet ikke lavet noget. 😉

Men altså, nu har jeg startet på en helt ny type opgaver - nemlig interaktive opgaver. Nogle af dem kan laves online, dvs. de kræver ikke google konto/powerpoint, men de fleste bliver i udgaver, som eleverne selv skal lave på eget device. Opgaverne kan laves i google slides på chromebook/pc/mac, hvis blot man er logget ind med en google konto i chromebrowseren - men jeg har også lagt link til en powerpointfil som kan downloades og bruges i powerpoint, hvis man udelukkende gør i Windows. De kan også laves på ipad, men kræver at man har app'en Slides installeret. 

Jeg har indtil videre lavet 6 vidt forskellige opgaver - dem jeg er mest vild med lige pt. er "Find 115 ord", "Find de gemte ord" og "Tastaturtræning". Jeg håber, at der er en masse som har mod på at afprøve dem det kommende skoleår - jeg har i hvert fald nogle kollegaer jeg skal forbi, hvor jeg skal have sat deres klasser igang. 
Du finder det hele på den nye fane "Interaktive opgaver". Øverst på denne har jeg lagt et link til en oversigt, hvor du hurtigt får et overblik over de opgaver, jeg har lavet - oversigten bliver selvfølgelig udbygget efterhånden som jeg får lavet nye opgaver. Så lav et bogmærke, eller tilføj den til dit drev, så du hurtigt kan finde den igen. Du kan se oversigten lige HER.

Nedenfor kan du se en video, hvor jeg gennemgår det nyeste materiale - Tastaturtræning. Det skal jeg i hvert fald have afprøvet på vores kommende 2. årgang.

Fortsat god ferie!