torsdag den 26. marts 2020

Lidt video og google meet

Hold nu op! Sikke en uge - og så er ugen endda ikke færdig, der er en dag endnu. Gisp!
I denne uge er jeg sådan for første gang ret taknemmelig for, at jeg ikke har et danskhold, for jeg har været pædagogisk it-vejleder så det batter. Jeg tænker lidt mine øjne nok er ved at være lidt firkantet... Havde jeg skulle passe et danskhold ved siden af, havde mine kolleger og skoleleder enten ikke fået den hjælp de skulle have, eller også var jeg kollapset. 

Mandag formiddag fik min leder nemlig den gode ide at lave et virtuelt klasseværelse (i Google Meet) til vores elever i indskolingen, og efter lidt snak frem og tilbage kom vi frem til, at for at hjælpe lærerne (og herunder lærere for hvem det med videoer og videomøder er nyt) var det en god ide, at jeg oprettede dem. Og det gjorde jeg gerne. Og når jeg så går i gang med sådan et projekt, så skulle det jo også gøres ordentligt, så jeg lavede lige skrivelser til hver klasse, som blev delt. (Nynner: Så gik der tid med det...) Men faktum er, at jeg ved det er en hjælp for mine kolleger, så gør det gerne. Vil du læse mere om Meet, så kig med længere nede, hvor jeg vil fortælle lidt om, hvad man gør.

Video
I sidste uge lavede jeg et indlæg om at optage film og dele med elever og forældre. Du kan se det HER, hvis du ikke har læst det. Rigtig, rigtig mange laver små videoer til deres elever, og det er genialt og rigtig vigtigt! Vores elever vil rigtig gerne se os, og både de og forældre vil uden tvivl blive glade for små videoer fra os. 
I indlægget i sidste uge skrev jeg bl.a., at man kan vedhæfte film optaget på mobil direkte til forældre via app. Det må jeg desværre fraråde (har også lavet en notits om det i indlægget.) Det er lidt som vinden blæser, hvem der kan se film optaget og vedhæftet på telefon. Nogle kan, nogle kan ikke. Nogle kan ikke på app, men kan på computer. Jeg har opfordret mine kolleger til at uploade film taget på telefon til drev, og så dele via link til forældrene. For det virker uanset telefonmodel, app eller web. :-) Jeg skrev lige en punkt for punkt vejledning til en kollega, måske I også kan bruge den. OBS: Mit udgangspunkt er, at vi på min skole har google drev og aula. Har man ikke google drev, kan jeg kun anbefale at uploade til f.eks. Skoletube og dele linket herfra, som det sidste indlæg også beskriver. Har man O365 kan jeg helt ærligt lige nu ikke huske, om der er samme mulighed for del via link, som google drev har.
Sådan gør du:

Når du har optaget en film på din telefon, så gør følgende:
1. Åben drev på din telefon
2. Gå evt. til mappe, hvor du gerne vil smide filmen ind.
3. Klik på plus og vælg upload
4. Vælg billeder og videoer - find filmen og sig upload
5. Åben din chromebook/computer og gå til drev
6. Find filmen - enten i mappen du har lagt den op i eller klik på seneste
7. Højreklik på filen og vælg del
8. Klik på avanceret - vælg rediger - vælg alle med linket kan se
9. Klik på gem
Du har nu 2 muligheder:
Mulighed A: Kopier linket, opret en besked/opslag på aula - indsæt linket direkte i beskeden/opslaget.
Mulighed B: Gå til aula, opret besked/opslag, klik på vedhæft fil, vælg 'vedhæft fil fra Google drev' - find filen (i bestemt mappe eller ved at søge den frem).
Mulighed A placerer link i teksten, man skriver til forældrene. Mulighed B placerer videoen som en vedhæftet fil.


Meet
Og så til Meet, som er helt genialt! Skulle man være i tvivl, så har vi på min skole Google Suite for Education, i forkortet tale er vi google skole. Aalborg kommune hvor jeg er har databehandleraftale med Google. Det betyder, at vi opfordrer vores lærere til at bruge meet.google.com og eventuelt chat.google.com. Flere af mine kolleger kom i gang med at bruge det allerede i sidste uge, især mellemtrin og overbygning. Men for de yngste er det ikke noget vi har prøvet, og for en del af mine kolleger er det også en helt ny verden. Så da min leder ringede i mandags for at høre, om det eventuelt var vejen frem var jeg enig, men der var heller ingen tvivl om, at jeg måtte smøge ærmerne op og gå i gang. Jeg valgte at oprette i min kalender, hvor jeg oprettet et nyt møde, satte klassegruppen på som deltager, og så derudfra finde de links, som jeg skulle bruge. Det kan I se i videoen HER, som Anja Emilie Madsen og forvaltningen i Aalborg har lavet.
Men, man kan også blot gå til meet.google.com og klikke på 'Deltag i et møde eller start et nyt'. Når man gør det, kommer en boks frem, hvor man kan angive et kaldenavn. Det er ikke nødvendigt, tryk blot på fortsæt. Nu klargøres mødet, og dette billede ses.
Det der er vigtigt nu, er at marker linket (meet.googlel.com/en række bogstaver) og kopiere det. Det skal du nemlig bruge. Du behøves ikke at klikke deltag nu. Når du har kopieret linket, kan du blot lukke vinduet igen. 
Linket deler du nu med din klasse eller dem du gerne vil holde mødet med. Linket kan genbruges, så hvis du laver et dokument og deler med din klasse, så har I altid linket lige ved hånden, når I har aftalt at mødes på Meet til online undervisning. Hvis du deler linket med nogle indenfor din egen skole, og de er logget på med deres skolekonto, så ryger de direkte ind i mødet. Hvis du deler linket med nogen, som har en anden googlekonto, så vil de skulle anmode dig om lov til at deltage i samtalen. 
Vi har som sagt oprettet et virtuelt klasseværelse i form af et Meet til vores elever i 0.-4. klasse. Eleverne kan også bruge dette rum til at mødes med deres klassekammerater. På min skole har vores elever chromebooks fra 2. klasse, som de har fået med hjem. 0.-1. klasse har ingen device, så skal eleverne på her, skal de låne mors eller fars computer eller ipad (man kan også bruge en telefon). Tilbagemeldingerne er positive, og ungerne er så glade for at kunne mødes og snakke med hinanden. Hvis nogen kan bruge det, kan I HER se det skriv, som vi har delt med hver klasse. Jeg havde desuden indtalt en lydfil, som var linket til i sidehovedet, så også de mindste kunne læse dokumentet. Vi har desuden lavet et dokument som alle medarbejderne har adgang til med koderne til hvert klasseværelse, så alle har mulighed for at deltage. Min skoleleder var f.eks. på rundtur i går for at hilse på online den anden dag. 
Har du mod på at lave et klasseværelse og grupperum, så tag et kig hos min CFU-kollega Ian Stenz, som har lavet et indlæg om netop det. 
Der kan være op til 250 deltagere i et møde, så man skal ikke være bekymret for, at der ikke er plads nok. I dag er jeg netop stødt på denne udvidelse (tak Ian), som kan placere deltagerne i et grid. Er der mange deltagere i en samtale, kan man ikke få dem alle op, men 12 ansigter tænker jeg er bedre en 4. Jeg har ikke selv haft mulighed for at afprøve udvidelsen endnu, men jeg kan se rundt omkring på de sociale medier, at den virker efter hensigten.

Er du ansat på en skole med O365, så har I adgang til Teams. Jeg bruger Teams i mit arbejde på CFU, men jeg ved ikke helt nær så meget om det, så det vil jeg helst ikke kloge i. Jeg er klart bedst til Google... Der er helt sikkert nogen som har skrevet om det på en hjemmeside, men lige nu er jeg blank. Når jeg lige falder over et godt link, skal jeg nok smide det ind her. (Opdateret 27. marts: Hurra for sociale medier, som hurtigt fik givet mig et par gode links. Kolding kommune har en fin side med vejledninger, som kan findes HER. Og der er selvfølgelig også Microsoft egen side, som kan ses HER og deres eventside HER.)

Og så er der nogen som kaster sig over Zoom, Discord, Snapchat, facebook, osv. Jeg kan kun sige at jeg gør ikke! Skolen/kommunen har ikke databehandleraftale med dem og så er den ikke længere. 

Det blev et langt indlæg, men håber at nogen kan bruge det!

torsdag den 19. marts 2020

Video til elever og forældre - hvordan?

I løbet af de seneste dage har jeg set flere i indskolingsgrupper på facebook efterlyse, hvordan der kan laves små videoer og sendes til elever/forældre. Der er mange muligheder, og også forholdsvis simple og overskuelige muligheder, så det vil jeg forsøge at skrive lidt om og håbe, at det kan hjælpe.

Man behøves ikke at have teknisk flair for at lave en video, og det er ej heller nødvendigt at redigere videoer. Det skal jo blot være en lille hilsen, eleverne er jo også vant til, at man kan kludre lidt i det i klassen. ;-) Har man lidt mere mod på det tekniske, kan man sagtens gøre et større nummer ud af det, men som sagt, det er ikke en nødvendighed.

Film - hvordan?
Brug hvad du har og du er tryg ved om det så er telefon, ipad eller computer. Telefon kan du blot lave video som en 'selfie', eller måske er der en i hjemmet som kan optage dig. Det samme med ipad. På computer kræver det, at din computer har et web-kamera, og så er det blot at finde muligheden for kamera på computeren og lave en video af dig selv. 
Brug første optag medmindre det går helt galt. Ofte bliver filmene dårligere, hvis vi vælger at lave flere. ;-)
Har du mod på lidt mere, så brug f.eks. WeVideo gennem skoletube. Her kan du optage skærm (så kan du f.eks. forklare en opgave eller hjemmeside), web-kamera eller begge dele. De film du får lavet i WeVideo kan du uploade direkte til skoletube, så det er let at dele videre. I videoen du kan se nederst i indlægget, viser jeg kort hvordan du simpelt kan lave en video i WeVideo. 
Tip: Brug meget gerne en mikrofon, når du optager video. Fx. headset til telefonen. Det gør at lyden dels bliver bedre, og risikoen for at lyd og billede ikke følges mindskes.

Hvad så?
Når du har lavet en film skal du finde ud af, hvordan den skal deles. Er den kort, dvs. 1-2. minutter og du har optaget på din telefon, kan du blot vedhæfte direkte fra din kamerarulle. Er det en lidt længere video vil jeg anbefale dig at uploade den til enten drev (google eller O365) eller til skoletube, så du kan dele den videre derfra. Har du optaget på din computer, så upload den til drev/skoletube.
HER kan du se, hvordan du uploader en fil til skoletube på en computer. Du kan også uploade til skoletube fra din telefon/ipad, se hvordan HER. I videoen nederst viser jeg også, hvordan du deler videoen med link på Aula.

Hvordan deler jeg - og hvorhenne?
Mange vælger at dele film på aula. Om du bruger beskedsystemet eller opslag vil jeg lade være op til dig. Personligt vil jeg bruge opslag, beskedsystemet er ikke egnet til at skrive beskeder til mange på én gang. Fremgangsmåden er den samme om det er besked eller opslag. 
Har du lavet video på telefon/ipad og vil vedhæfte derfra, så brug Aula app på telefon og gør således: Opret et opslag/besked, vælg din modtager, udfyld emne og skriv en hilsen. Gå nu til vedhæft fil, vælg Fotos og find din film. (OBS, opdateret 20. marts: Jeg ser fra både kolleger og på facebook, at nogle film vises kun med lyd. Det sikreste vil derfor nok være at uploade film til drev eller skoletube og dele med link, så er du sikker på, at alle kan se den.)
Var din film længere, og du har gemt den på drev eller skoletube, så vil jeg anbefale, at dele videoen med link. På skoletube finder du linket under mediet, som du kan indsætte i et opslag/besked. På google drev skal du klikke del - avanceret - rediger og vælge at alle med linket kan se. Herefter kopierer du linket og deler i et opslag/besked. Det har du måske prøvet før, når du deler dokumenter.
    

Du kan også vælge at dele din film i læringsportalen, hvis du har kontakt med eleverne af den vej. I videoen nederst kan du se, hvordan man sætter en film fra skoletube ind i MinUddannelse. Det kan gøres i et forløb eller direkte i ugeplanen. Du kan selvfølgelig også blot dele linket i ugenoten, hvis det er.

Hvad skal jeg dele?
Der er mange muligheder for, hvad du skal dele med dine elever og eventuelt forældre. Det kan være en helt simpel hilsen med Hej, har I det godt? Det kan være en sang, en gåde, dagens opgave, en tur ude i haven - hvad som helst for blot at skabe en forbindelse og få hilst på eleverne, og så de har set dig. Hen af vejen kan det være du får mod til at stille opgaver eller gennemgå en opgave. Der er mange muligheder, så blot sæt fantasien i sving. 


Jeg lavede tidligere på ugen nedenstående video til mine kollegaer. Her viser jeg, hvordan man laver en video i WeVideo, hvordan den bliver gemt på skoletube, og hvordan den kan deles i Aula og på MinUddannelse. Du kan også se videoen HER.

tirsdag den 17. marts 2020

Travle dage - lidt til overvejelse

Hold nu op der bliver knoklet rundt omkring! Jeg har bevidst ikke skrevet noget her på bloggen eller delt forskellige materialer, for jeg kan jo se på de sociale medier at lærere, forældre og elever bliver oversvømmet med gode intentioner. Og jeg kunne forestille mig, at mange af jer sikkert er godt fyldt op og i bund og grund har svært ved at navigere i alle de gode tilbud. (Og så kender de fleste af jer jo min blog i forvejen... ;-) )

I fredags lavede jeg et indlæg på folkeskolen.dk med nogle af de tanker, jeg havde gjort mig i løbet af de par dage siden meldingen om nedlukningen kom ud. Det jeg skrev gør sig fortsat gældende og skal jeg summere det op kan jeg gøre det kort: Husk jeres målgruppe og husk forældrene også kan være presset af den ene eller den anden grund.

Vi står i en periode hvor intet er normalt, så vi må på en eller anden måde forsøge at gøre skolearbejdet normalt. Det betyder for mig, at der ikke pludselig introduceres nye opgavetyper eller nye portaler, som eleverne ikke kender eller har brugt før. Undtaget er måske de mange muligheder for at læse bøger online, da disse som oftest er til at overskue. (På min skole har vi delt dette dokument med adresser med forældrene, måske er der nogen I har overset.)

På min skole brugte lærerne torsdagen på at få kopieret og gjort materialer klar, så især de yngste kunne komme forbi skolen og hente materialer. For hvis man ikke er vant til at være online i 0.-1. klasse, hvordan kan man så pludselig forventes at være online i en karantæneperiode? Vores elever fra 2.-4. klasse var forbi for at hente deres chromebook med hjem, men selv for flere af disse, er det langt fra alt de har prøvet online. Så lærerne sørger selvfølgelig for, at det materiale der skal arbejdes med, er noget eleverne har prøvet før. 2. klasse skal f.eks. arbejde videre med Pelle og Molly i den ene uge og her ind i en bog i Book Creator og skrive - noget som de har gjort de sidste 8-9 uger, så derfor er det ikke nyt for dem, og de ved hvad de skal. Jeg overvejer lige nu at lave et forløb til mine elever i engelsk i 2. klasse, hvor de skal omkring MinUddannelse. Det bliver ikke en skal-opgave, men noget de kan gøre, hvis tiden, lysten og overskuddet er til det. Det kan jeg gøre, fordi jeg har brugt MU i min undervisning, men min kollega som har de to andre klasser vil jeg ikke anbefale at gøre det, for hendes elever har ikke prøvet det før. Og det sammenfatter meget godt min næste pointe - vores elever/klasser (og dermed forældre) vil møde vidt forskellig undervisning alt efter hvad eleverne har været vant til og hvad deres lærere tidligere har præsenteret for dem.

Så hvad kan så være godt at gøre med elever i indskolingen? Deler du normalt en ugeplan med forældrene om ugens arbejde, så fortsæt med det. Måske skal der skrives lidt mere eksplicit omkring nogle af opgaverne, måske kan du lave små videoer og lægge ind som kan hjælpe forældrene eller videoer som henvender sig direkte til eleverne. Bruger du ugeskema i undervisningen, så fortsæt med det. Ugeskema er ret godt til at skabe tryghed, genkendelighed og struktur, så det kan være en stor hjælp for børn og forældre. Forudsat de kender det. Er det noget nyt, så skal det måske sættes op på en helt anden måde, end du normalt ville gøre det. Det vigtige er, at forældrene har en klar ide om, hvad og hvordan der skal arbejdes - men samtidig også en opmærksomhed på, at du godt ved, at de kan være presset så tingene eventuelt kan tages i deres eget tempo, og at der bliver samlet op, når vi engang er retur i klasserne. 

Opgaver til eleverne har I helt sikkert selv tjek på, og jeg ved, at der er mange steder som har gode ideer - også til opgaver som ikke nødvendigvis er af faglig karakter. Men her alligevel et par bud, som I måske kan bruge og dele med forældre og elever i løbet af de kommende uger (for tror det bliver mere end 14 dage...):
- Spil et spil med søskende eller forældre (hygge og nærvær i disse dage er også vigtig, og så øves der samtidig gode kompetencer)
- Lav udfordringer til hinanden (mine nevøer på 6 og 7 som går i børnehave og 0. klasse lavede et lykkehjul og lavede så udfordringer til hinanden - det var sjovt!)
- Lav jeres eget spil (del evt. en spilleplade, som de selv skal finde på indhold til)
- Bag i køkkenet/lav aftensmad og snak om mængder (matematik) og hvordan (instruerende tekst)
- Skriv en bog (find f.eks. bog og giv den en anden titel og et andet indhold)
- Lav tegninger, evt. med krav omkring hvad der skal være (f.eks. geometriske figurer, personer, farver, osv.)
- Gå i haven eller skoven og kig på forårstegnene - skriv alle de ord du kan komme i tanke om, som har noget at gøre med det du så, lav tegninger, skriv tekster
- Lav egne spil med billeder/ord/bogstaver - klip f.eks. ud fra reklamer og blade
- Se en film eller tv-udseendelse (du kan som lærer låne film/tv-udsendelser til dine elever på mitcfu.dk, eleverne logger også på mitcfu.dk og går til mine materialer, måske forældrene kan hjælpe) - der er mange små korte tv-udsendelser der kan ses, måske kan eleverne efterfølgende tegne en tegning om indholdet eller skrive en kort tekst
- Sofaskolen fra Alinea er også et bud på noget lidt andet, men det kræver, at eleverne har adgang til et device, så vær opmærksom.
Og kommer jeg i tanke om flere gode ideer, så laver jeg et nyt indlæg. :-)

NB:
Er du forældre der læser dette oplæg, så velkommen til! :-) Opgaverne du finder på denne blog henvender sig til lærere og pædagoger, så du skal være klar over, at hvis du printer materialer fra bloggen (hvilket du er velkommen til i denne tid), så kan det være, at dit barn møder nogle af disse materialer senere i skoleforløbet. 

søndag den 23. februar 2020

TAK!

Der har været lidt stille på kanalen de sidste par uger, jeg har nemlig holdt ferie, og har for første gang været 14 dage i Thailand. Det har været en helt fantastisk ferie, og det er bestemt ikke sidste gang at jeg skal besøge det land. Vejret har været helt perfekt, så det var en smule koldt at komme retur til Europa. Ferien var også grunden til, at jeg allerede i starten af februar lavede et indlæg omkring ark, der kunne anvendes i forbindelse med vinterferien. Fik du ikke læst dette indlæg, kan det læses her. I det nordjyske har vi haft vinterferie denne uge, så her går det løs fra i morgen igen. Glæder mig til at komme på arbejde og møde børn og kolleger igen. 

Vinterferien i det nordjyske markerer også tidspunktet, hvor Copydan uddeler penge til forfattere, illustratorer, skribenter, osv. Og sådan nogle som mig. Og endnu engang må jeg blot med stor ydmyghed sige TAK. Af hjertet tak fordi I ude på skolerne tager jer tid til at lave en ekstra kopi, når I er indberetningskole. Vi indberetter i år på min skole, og disse indberetninger kommer forfattere mv. til gode næste år i vinterferien. Og som en af modtagerne kan jeg kun sige, at man bliver virkelig taknemmelig over at se, at der er folk, som har brugt ens materialer og som sætter pris på dem. Jeres indberetninger til Copydan betyder, at jeg kan fortsætte med at lave materialer til jer, og jeg håber at jeg fremover (om ikke andet så efter sommerferien), kan få lavet endnu flere ting, som jeg kan dele med jer. For et par år siden lavede jeg dette indlæg, hvor jeg skriver lidt om udbetalingen det år, og det jeg skrev dengang gælder stadig. Af hjertet tak!

Lige om lidt skriver vi 1. marts, og jeg må erkende, at jeg ikke når at få lavet morgenmapper klar til marts måned - tiden er ikke til det lige nu. Men jeg skal nok vende stærkt tilbage!

mandag den 3. februar 2020

Vinterferie og en nip-napper

Lige om lidt holder en stor del af landet vinterferie, og ugen efter resten af landet - dvs. der hvor jeg bor. ;-) For at være lidt på forkant, har jeg lavet et par ting, som der måske er nogen, der kan få glæde af.

Sidste år lavede jeg en bog i Book Creator til engelsk om My winter break, og denne er selvfølgelig oplagt at anvende, hvis du har engelsk i 2.-3. klasse (måske også 4. klasse). I finder materialet på engelsk under 1/1-19 (jeg har tjekket at alle filer er korrekte).

Jeg har taget udgangspunkt i dette materialet, og har lavet en dansk udgave. Den kan både arbejdes med i Book Creator (hvor eleverne kan indtale/skrive/tegne), men har også lavet den som PDF, som nogle måske bedre kan anvende. I finder materialet (dvs. pdf + epub-format til Book Creator) under dagens dato på Lidt af hvert, her nedenfor kan du se, hvordan bogen ser ud i Book Creator.



Jeg har også ladet min inspirere af mine "Min Weekend" ark, som jeg lavede sidste år efter sommerferien. Det er blevet til et ark, som kan bruges uanset hvilken ferie eleverne lige har haft. Materialet findes lige under ovenstående materiale, dvs. på Lidt af hvert.

Psst... Jeg leger også lidt med nip-nappere for tiden. Fik en forespørgsel på det, så har lavet en enkelt udgave af den. Kig forbi 0. klasse for at se, hvordan den ser ud - den er med små plusstykker. Kig under 2/2-20.


torsdag den 23. januar 2020

Lav læselog i Book Creator

Da jeg blev færdig som lærer, var der ikke så mange lærere der bloggede. Der var mange som delte materialer på skolekom, men der var ikke så mange som skrev om, hvilke tanker de gjorde sig om det at være lærer. Men det gjorde Ann-Berit, og i en årrække da jeg først blev færdiguddannet, læste jeg troligt alt hvad Ann-Berit skrev om på hendes hjemmeside. Jeg kiggede hendes forløb, men var især ret vild med hendes tanker om stort og småt. Efter nogle år som lærer blev jeg nok mere og mere sikker på mig selv og min lærergerning, så jeg stalkede ikke hjemmesiden nær så meget, som jeg gjorde de første år. Det var faktisk i høj grad på grund af Ann-Berits hjemmeside, hvor hun delte materialer, at jeg fik oprettet min blog, da jeg startede med at lave materialer. Og den dag i dag, så kigger jeg stadig forbi hendes hjemmeside (og facebookside og blog her på folkeskolen.dk) for at følge lidt med i, hvad hun skriver om. 

På Ann-Berits hjemmeside kan man finde en masse interessante opgaver og indlæg, og den anden dag kom min kollega og fortalte, at hun havde læst dette indlæg om læselog, som hun godt kunne tænke sig at sætte i værk. Et ganske fint, kort og konkret indlæg, som jeg er sikker på mange vil kunne blive inspireret af. Kort og godt handler det om, at lade eleverne optage dem selv læse højt, og dele på skoletube i en kanal, så man som lærer af den vej kan følge med i elevernes læsning. 

Min kollega og jeg tog en snak om, hvordan hun kunne gribe det an. Hun og en anden kollega havde talt om at bruge WeVideo (som helt sikkert vil kunne bruges til formålet), og så lade eleverne uploade i en kanal på skoletube (som Ann-Berit også foreslår). Kanalen havde hun også lavet. Men, så kom vi til at overveje det lidt. Hvis man nu har 24 elever i en klasse, og eleverne skal lave en video 1 gang om ugen, opstår der hurtigt følgende scenarie:
  • Efter 5 uger vil der være 120 små videoer i én kanal
  • Alternativt vil man som lærer have 24 kanaler man skal kigge, hvor der så er 5 videoer på hver kanal
Det vurderede vi hurtigt kunne blive en uoverskuelig opgave som lærer at navigere i.

Jeg foreslog derfor, at man i stedet kunne bruge Book Creator. Her kan man bruge følgende fremgangsmåde:
  • Læreren laver et bibliotek til klassen. Her laves evt. en skabelon af en bog kaldet Min læselog - for hver side i bogen er overskriften så uge 5, uge 6, osv. Biblioteket har indstillingen, at eleverne kun kan se deres egen bog.
  • Eleverne får adgang til biblioteket, og laver en kopi af bogen læreren har lavet.
  • Hver uge når der arbejdes med læseloggen, kan eleverne tage et billede af bogen direkte i programmet og derefter optage dem selv læse et stykke højt. Optagelse kan være enten som speak eller video. (Som lærer kan man selvfølgelig give eleverne yderligere opgaver i læseloggen, hvis det er.)
  • Læreren har altid redigeringsadgang til elevernes bøger, og det giver derfor læreren mulighed for at give respons på elevernes læselog - eventuelt på udvalgte elever hver uge.
  • Eleverne kan desuden udgive deres bog til skoletube, hvorefter de kan hente bogen ind som aflevering i læringsplatform. Bogen opdateres automatisk på skoletube efterhånden som eleven arbejder med læseloggen.
  • Læseloggen kan med fordel bruges til skole-hjem-samtaler, og bogen giver en nem og overskuelig måde for eleverne at præsentere arbejdes med læsning for deres forældre.

Måske har I selv læst Ann-Berits indlæg om læselog og tænker muligheden med Book Creator kan bruges. Min kollega går i gang i næste uge (3. klasse) og jeg er meget spændt på at se, hvordan det kommer til at gå - både i næste uge og de kommende uger.

Indlægget er også bragt på folkeskolen.dk.

mandag den 20. januar 2020

Lidt nyt på bloggen

YES! Jeg fik endelig udnyttet en mandag eftermiddag! :-) Til dette skoleår gik jeg lidt ned i tid, og går derfor til middag om mandagen. I løbet af skoleåret har jeg dog ikke fået brugt mandagen, som jeg oprindeligt havde tænkt det, men i dag lykkes det. Har brugt eftermiddagen på at få lavet et par nye filer til bloggen.

Så derfor - I finder nu 15 opgaver til morgenmapperne i februar på Lidt af hvert. Jeg er ude at rejse 14 dage i februar, så jeg tør simpelthen ikke love at jeg får lavet opgaver til marts. Men jeg skal nok vende stærkt tilbage.


I sidste uge fik jeg en henvendelse fra en lærer, som efterlyste de resterende 60 af de 120 ord samt eventuelt lignende opgaver til 'Find og farv'. Opgaven er helt tilbage til 2015, så det er blandt nogle af de første jeg lavede. Og måske også derfor at jeg lidt har glemt alt om de resterende 60 ord... Men, har nu fået lavet de sidste 60, og derudover også en lignende opgave, hvor eleven skal finde ord med stumt d (til denne opgave kan man selv vælge om ordet skal stå på arket eller det skal være et billede). De 120 ord der er brugt i de to opgaver, er i samme rækkefølge som ordene i hæftet "De 120 ord", som kan købes hos Forlaget Vektor. De nye 'Find og farv' opgaver kan findes på Ordarbejde.

            

Og i formiddags i min forberedelsestid fik jeg lavet en opgave, som jeg skal bruge i min 2. klasse i engelsk på onsdag. Vi har lige nu emnet "Time to eat" fra Yes we can materialet, og jeg vil gerne have eleverne til at kommunikerer lidt. Så har derfor lavet en række kort med billede og ord, som vi skal bruge på onsdag. Kortene kan bruges på mange forskellige måder, så på første side i filen har jeg noteret et par forslag. De findes på fanen Engelsk. Jeg håber på, at jeg i løbet af onsdagen får lavet lignende kort med ord til Classroom, som jeg skal bruge i 1. klasse på fredag.